Huiswerkbeleid

Huiswerk is tot op heden nog steeds een belangrijk onderdeel van het onderwijs en van het ‘leren leren’ van onze kinderen.

-  Huiswerk is de brug tussen school en thuis.
Via het huiswerk krijgen de ouders informatie over wat aan bod komt in de klas.
Het is van belang dat ouders interesse tonen voor het schoolleven van hun kind.
Dit verhoogt de motivatie  wat op zich heel belangrijk is om tot leervorderingen te komen.
Door  ouders op de hoogte te brengen van wat er wordt geleerd en hoe dit leren gebeurt,  is er meer mogelijkheid tot communicatie.
-  Huiswerk zorgt voor een uitbreiding van de leertijd.
Het inoefenen, automatiseren, herhalen of zelfs verdiepen van de leerstof die in de klas werd verworven,
moet ook mogelijk zijn na de schooltijd.
-   Huiswerk zet onze kinderen aan om zelfstandig te werken.
In de klas worden stimulansen gegeven voor zelfsturing en de bedoeling hiervan is dat de leerlingen via de schoolagenda leren plannen, organiseren en uitvoeren.
-   Huiswerk stimuleert de  gewoontevorming om een werkhouding te verwerven als
voorbereiding op latere studies.

Huiswerk bestaat uit huistaken en lessen:

Onder huistaken  verstaan we:
-  Invullen en/of afwerken van werkboeken, werkbladen
-  Verbeteropdrachten, verwerkingsopdrachten, voortaken
-  Woordpakketten schrijven
-  Bundel aanvullen ter voorbereiding van een toets
-  Opzoeken van informatie,  documentatie, actua , …
-  Info verzamelen voor, voorbereiden  en uitschrijven van  spreekbeurten
-  Oefenen van woordenschat en grammaire Frans
-  Boekbespreking

Onder lessen verstaan we:
-  Dictee
-  Lezen onder verschillende  vormen
-  Automatisatie van de splitsingen, optellen en  aftrekken tot 10, maal- en deeltafels
-  Lessen wiskunde, taal, Frans, wereldoriëntatie
-  Presentatie van de spreekbeurten
-  Toetsen

Aanpak
We voorzien een geleidelijke  stijging in de hoeveelheid huiswerk naarmate de leerlingen in een hoger
leerjaar zitten. Het is niet eenvoudig om een exacte schatting te maken van de gemiddelde werktijd.

In de kleuterschool wordt er uiteraard geen huiswerk meegegeven. Sporadisch wordt er gevraagd om, in functie van een belangstellingsthema,  materiaal o.d.  mee te brengen. Deze vraag  wordt minstens 3 dagen, bij voorkeur zelfs een week,  op voorhand meegegeven.

Voor de 1ste en de 2de graad voorzien we maximum 3x per week huistaken.
Daarnaast is er nog het inoefenen van het woordpakket voor alle leerjaren, de lees-  en de splitstraining voor de 1ste graad en vanaf  het 2de leerjaar de tafeltraining. In het 3de leerjaar worden  de tafels  op  tempo getraind.

Vanaf het 4de leerjaar leren de kinderen een week-/maandplanning opmaken. Naarmate de leerlingen  in een hoger leerjaar zitten is hier een gradatie naar zelfstandig plannen toe.

Onderstaand overzicht geeft weer op welke dag(en) de leerlingen van een bepaald leerjaar een  huistaak krijgen.

De leerkracht besteedt de nodige zorg aan het kiezen van de huistaken en neemt zijn tijd voor het opgeven ervan.
Ook hier is een evolutie merkbaar: hoe ouder de leerlingen worden, hoe korter de ‘opgavefase’  en hoe groter de verantwoordelijkheid van de leerling wordt.
De huistaken en lessen worden steeds genoteerd in de agenda.
Naarmate de leerlingen ouder worden, zullen de leerkrachten overgaan tot een week-/maandplanning.

Wanneer leerlingen de opdracht krijgen om informatie en documentatie op te zoeken (bv. in functie
van een thema voor wereldoriëntatie)  wordt deze opdracht minstens drie dagen, en bij voorkeur zelfs een week, op voorhand gegeven.
Spreekbeurten worden minstens 3 weken vooraf meegedeeld.

We streven naar huistaken die haalbaar zijn voor alle kinderen.  Hierdoor kunnen huistaken onderling
verschillen, gemakkelijker zijn of minder oefeningen bevatten.
Voor kinderen die revalidatie of logo volgen wordt een spreiding van het schoolwerk voorzien, dit in overleg met de ouders.

Tijdens de vakantieperiodes worden er, in principe,  geen huistaken meegegeven. Op individuele vraag en/of op vrijwillige basis is dit wel mogelijk.  Lees- en automatisatie-oefeningen kunnen wel gevraagd worden.

Afspraken
• In de 1ste en de 2de  graad controleert de leerkracht dagelijks de agenda.
In de hogere graad  gebeurt dit via prikacties.
We verwachten dat de ouders dagelijks de agenda controleren en ondertekenen.

• Indien het kind door onvoorziene omstandigheden belet was het huiswerk te maken kan dit door de ouders genoteerd worden in de agenda. Het kind mag tegen de volgende dag het huiswerk in orde brengen.

• Als de leerling het huiswerk reeds verschillende malen vergat te maken, zal de klasleerkracht u dit melden. Indien nodig zullen de ouders hiervoor uitgenodigd worden voor een gesprek.

• Indien de leerling de huistaken niet aankan of er te lang moet aan werken, noteren  de ouders
dit in de agenda.  De leerkracht zal er zo vlug mogelijk, indien haalbaar de volgende dag ,  de nodige aandacht aan besteden en eventueel het huiswerk nog eens uitleggen. 

• Elke klas heeft ook nog specifieke afspraken rond het niet in orde zijn met huiswerk. Deze afspraken worden  u meegedeeld op de infodag in september.