Dyscalculie

Dyscalculie betekent rekenstoornis. Rekenproblemen anderzijds is de verzamelterm voor alle problemen van kinderen die, om welke reden ook, niet goed kunnen rekenen. Men spreekt pas van een rekenstoornis als de rekenvaardigheden van het kind niet voldoende aanwezig zijn en het daardoor hardnekkige rekenproblemen heeft. Kinderen met rekenstoornissen zijn beduidend minder goed in rekenen en wiskunde dan je zou verwachten gezien de goede ontwikkeling die ze op andere gebieden maken. Ze rekenen vaak traag en/of maken daarbij veel fouten. De rekenproblemen zijn echt hardnekkig. Deze drie elementen vind je in bijna alle definities omtrent dyscalculie terug:

1. er zijn ernstige problemen met rekenen
2. er zijn hardnekkige problemen met rekenen
3. de rekenproblemen zijn er bij iemand die andere dingen wel goed kan leren

Mogelijke kenmerken:
• tellen (cijferreeks, volgorde van getallen)
• basis van rekenen vb.: breuken, waarde van getallen, verbanden tussen getallen
• inzicht vb.: hoofdrekenen en schatten verlopen moeizaam
• volgorde vb.: recepten lezen, kloklezen
• ruimtelijke oriëntatie en inzicht vb.: links-rechts, kaartlezen, tabellen interpreteren, afmetingen,
  moeite met teamsporten (voetbal, hockey, basket)
• moeite met interpreteren van patronen vb.: muzieknoten, andere talen
• afkeer voor strategiespelletjes en - speelgoed
• afkeer voor rekenen ontwikkelen in de loop der jaren

Tips
• herhaal de basis van de te kennen leerstof, grijp even terug naar vorige leerstof
• genoeg tijd geven en op een rustige plaats laten werken
• werk met concreet materiaal vb.: analoge EN digitale klok, kg (cake bakken en mee laten wegen),
  idem voor liter  en meter, …
• help het kind met het zoeken naar verbanden, maar pas er voor op dat je niet te veel voorzegt